会上，各负责人、专家对学校学科发展历史、做法及取得的成绩进行了汇报。原志庆、张新中分别发言并提出意见和建议。

别荣海在总结讲话中对学校以往学科建设方面所做的大量工作给予肯定。他指出，学科群是学科在高度分化的基础上高度综合的产物。学科群能够对学科的纵向分化进行横向弥补，改变了以往单科突进的方式，注重学科资源的整合和优化，在高校的人才培养、科技创新、社会服务等方面将起到非常基础性和关键性作用。学校在学科群建设上取得了巨大成绩，但目前还存在着学科群覆盖面窄、工作开展深度不够、学科结构亟需进一步优化等问题。

别荣海强调，当前，国家正在进行科研管理体制改革，据国家战略需求、政府科技管理职能和科技创新规律，对国家科研项目进行整合、归并，把解决经济社会发展中事关国计民生的实际问题和困难，解决国家安全的战略性、基础性、前瞻性重大科学问题作为重点、落脚点和出发点。为此，我们要加强学科群建设，必须坚持科研的问题导向。与此同时，国家继续深化高等教育体制改革，继“985”、“211”工程之后，提出建设一流大学、一流学科的重大部署。今年河南省要启动“优势特色学科建设工程”，继续实施“重点学科提升计划”，能否把握机遇，实现突破，对学校今后学科建设和发展影响十分重大。

别荣海就下一步如何把学校精神与神经学科群打造成更高层次的优势特色学科群，形成学术链条，凝聚学科方向，提出具体要求：一是要做好顶层设计，制定实施学科群建设方案。由主管校领导牵头，第二附属医院负责，相关部门和专家配合参与，制定方案、组织论证。二是要构建合理的学术评价机制。要在学科群内设立符合学校实际的、超出一般院系概念的评价机制。三是要打造开放包容的学术团队。打造学科群，在学科链上形成新的学科增长点，每个点都需要强大的学术团队。要以开放、包容的态度，积极广揽人才，用人政策上刚性、柔性相结合，尽快形成有20-30名高端人才的学术团队规模。四是要建立良好的管理运行机制。形成以学科带头人为核心的管理运行机制，按照学术规律运行，建立“特区”，充分授权，以合同形式实现学科建设发展目标。争取通过3—5年时间的建设，将精神与神经学科群打造成为成熟的优势特色学科群，能够在科学研究促进医疗工作中发挥应有的作用，能够在学校申报和承担的国家级、省部级等重大科研项目总量中占有与学科群相匹配的份额。